교사의 발문에 학생들의 손이 올라간다. 학생들이 교사의 설명에 자연스럽게 질문하거나 다른 의견을 낸다. 학생들의 생각이 솟아나고 섞이는 교실이 되어야 한다. 교사는 학생들에게 생각의 징검다리를 놓아주고 학생들은 그 다리를 걸으며 적절한 답을 찾거나 만들어 나가는 수업이 되어야 한다. 그 속에서 학생들은 함께 생각하는 것의 즐거움과 가치를 깨닫게 되고 생각의 힘을 키울 수 있게 된다. 이런 수업이 가능해지려면 교육과정 재구성, 학급당 학생수의 축소가 필요하다. 교사의 토론수업 운영 능력도 중요하다.
토론이 교육방법의 중심을 향해 놀라운 속도로 질주하고 있다. 교사연수실 서가에는 토론에 대한 책자가 빼곡하고 다양한 연수들이 끊이지 않는다. 새로운 교육과정과 교과서가 나올 때마다 토론을 중심으로 한 활동이 점점 늘어가고 있다. 이렇게 교실에서 토론이 강화되면 될수록 교사들에게도 부담이 된다. 이 책은 토론을 위한 효과적인 교육방법을 알려준다.
이론편
1. 토론의 의미
2. 토론의 기초 체력
3. 토론유형
4. 논리와 오류
5. 구성과 활용
실제편
토론을 위해 마음을 열어요!
자유롭게 생각해 보아요!
서로 다른 생각을 나누어 보아요!
깊이 생각하고 결정해 보아요!
함께 의미를 찾아 보아요!
함께 문제를 해결해 보아요!
논리적으로 생각해 보아요!
깊이 있는 토론을 해 보아요!
깊이 있는 토론을 해 보아요! 2